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di Redazione

Videogiocare in classe può migliorare l’apprendimento

Due studi, condotti in tre scuole italiane e guidati da Marcello Sarini, mostrano che una breve sessione di gioco in classe può rendere gli studenti più veloci nel completare esercizi scolastici, senza comprometterne la qualità.

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di Redazione

Videogiochi in classe, sì oppure no?

Quasi 200 studenti e 35 docenti delle scuole superiori nel progetto sperimentale coordinato dall’Università di Bologna e IVIPRO per esplorare il ruolo educativo dei videogiochi e la loro integrazione con la didattica tradizionale.

Articoli

di Redazione

Manifesto RUS 2024: l’impegno delle università italiane per la sostenibilità

Il Manifesto RUS 2024, redatto dalla Rete delle UniversitĂ  per lo Sviluppo Sostenibile, delinea il ruolo cruciale delle universitĂ  italiane nella transizione ecologica e sociale, integrando sostenibilitĂ  in formazione, ricerca e gestione dei campus.

Editore The Zest s.r.l.

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Testata giornalistica registrata presso il Tribunale di Milano
Autorizzazione n°187 del 08/10/2021

Direttrice Responsabile Virginia Gullotta

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